1
50
1
-
https://bibliotekasgsp.locloudhosting.net/files/original/bc6b1a6db57c1f7902e41326c09fbd49.pdf
d5ddfc4ad901b741bedddf072a0a4bc4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Wydawnictwa SGSP
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Source
A related resource from which the described resource is derived
Publikacja dostępna pod adresem: <a href="https://bibliotekasgsp.locloudhosting.net/files/original/bc6b1a6db57c1f7902e41326c09fbd49.pdf" target="_blank">https://bibliotekasgsp.locloudhosting.net/files/original/bc6b1a6db57c1f7902e41326c09fbd49.pdf</a>
Title
A name given to the resource
Edukacja dla bezpieczeństwa. Aspekty teoretyczne i praktyczne
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Izabella Grabowska-Lepczak
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Szkoła Główna Służby Pożarniczej. Wydział Inżynierii Bezpieczeństwa Cywilnego
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Rights
Information about rights held in and over the resource
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/">Wydano na licencji Creative Commons: Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska</a>
Language
A language of the resource
pl
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
Sygnatura Biblioteki SGSP: <a href="https://sowa.sgsp.edu.pl/sowacgi.php?KatID=0&typ=record&001=b59046594">W-1095</a>
Abstract
A summary of the resource.
W monografii podjęto próbę usystematyzowania dostępnej wiedzy w obszarze edukacji społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa. Przedstawiono badania, które pokazują rzeczywisty obraz uzyskanych efektów. Analiza literatury wskazuje, że liczba publikacji omawiających badania w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa jest niewielka. Publikacja została podzielona na pięć części. Pierwsza dotyczy rozważań teoretycznych, wyjaśnienia podstawowych pojęć, takich jak bezpieczeństwo, edukacja społeczna i edukacja dla bezpieczeństwa. Istotne jest sprecyzowanie obszaru zainteresowań objętych analizą teoretyczną i praktyczną w tym zakresie. Wychodząc od definiowania obszaru zainteresowań edukacji dla bezpieczeństwa, z podkreśleniem jej interdyscyplinarności, konieczne jest omówienie wybranych zagrożeń, których ta edukacja dotyczy. W tym miejscu należy zaznaczyć, że lista zagrożeń, które edukacja dla bezpieczeństwa obejmuje, stale się poszerza i modyfikuje. Dociera do nowych pojawiających się zagrożeń. W tej części monografii scharakteryzowano podstawowe, aktualne zagrożenia, które stały się wyzwaniem dla procesu edukacji. Na potrzeby publikacji zastosowano klasyfikację zagrożeń w odniesieniu do naturalnych i antropogenicznych. Ich omówienie pozwala czytelnikowi uzyskać rzeczywisty obraz zakresu przedmiotowego edukacji dla bezpieczeństwa. W trzecim rozdziale dokonano analizy programów z zakresu bezpieczeństwa, które zakwalifikować można jako największe i najciekawsze zarówno pod względem projektowania, jak i wykonania. Czwarty rozdział, to zwieńczenie pracy badawczej autorki nad edukacją dla bezpieczeństwa, jej realizacją i oceną efektów. Przedstawione zostały wyniki wybranych badań własnych i statutowych realizowanych w ramach prac naukowo-badawczych autorki w latach 2008-2017. Opierały się one głównie na badaniach kwestionariuszowych, opracowaniu wyników badań dotyczących oceny systemu edukacji społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa, analizy porównawczej realizacji zadań w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa przez wybrane wydziały bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego oraz próby oceny wpływu mediów na kulturę bezpieczeństwa. Ostatni rozdział dotyczy projektowania edukacji dla bezpieczeństwa. Omówiono tu zasady, dostępne narzędzia i formy potrzebne w realizacji tego ogromnego narzędzia, jakim jest edukacja dla bezpieczeństwa.
bezpieczeństwo publiczne
edukacja dla bezpieczeństwa
poczucie bezpieczeństwa
Polska